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外國語學院召開第四期研究生學術論壇主題講座

文章來源:外國語學院 作者:鄧詩嘉 方園 方桂園 發布時間:2020年12月18日 點擊數: 字號:

12月2日,以騰訊會議為媒介,2020年“新時代背景下外語教育與研究”研究生學術論壇系列主題講座第四期順利開展。

本期講座由北京外國語大學楊魯新教授主講,主題為“外語讀寫結合:理念與方法”。楊教授現任北京外國語大學中國外語與教育研究中心教授、博士生導師、國際教育學院副院長,享受國務院特殊津貼專家(2020年);研究領域涵蓋外語教育、外語教師發展等,在國內外核心期刊發表學術論文60余篇。

講座正式開始前,主持人外國語學院蔡焱副院長代表參與研究生學術論壇的師生對楊教授與大家相聚空中表示熱烈歡迎與感謝。參與聽眾不僅包含外國語學院研究生、本科生、教師,還有來自校外的師生,大家在講座期間進行了積極交流。

講座伊始,楊教授首先闡釋讀與寫的關系,然后闡釋讀寫結合的緣由及其對語言學習的作用。20世紀70年代至今,不同學者對閱讀和寫作看法經歷了以下幾個階段的演變:在閱讀方面,閱讀即解碼;閱讀即猜測;閱讀即理解;在寫作方面,從寫作只關注結果到寫作也關注過程,再到強調寫作還與環境有關,同時,寫作也是思考的過程。楊教授認為閱讀是至關重要的,而提升閱讀最好的方法就是寫作。同理,提升寫作最好的方法就是閱讀。因此閱讀和寫作是相互促進的。

楊教授通過具體的理論模型來論證閱讀與寫作的互惠互利,閱讀活動的結果可以作為寫作靈感的源泉,而寫作可以引導學生更進一步閱讀。正如David Olson所述,“If you write, you read differently”。

講座的第二部分,楊魯新教授結合英語讀寫示范課案例,從教學內容與順序、教學形式與活動、學習檢測三個方面,展示“讀寫結合”理念在英語讀寫課程設計中的應用,并引導科學處理語言、思維、內容、文化的關系,恰當發揮教師的作用。通過分析示范課教學設計思路,為老師們提供詳實具體的案例參考,切實提升教師的教學和科研能力。

講座的第三部分,楊教授對聽眾提出的問題進行逐一解答,針對在場聽眾所遇到的困惑給出自己的建議。楊魯新教授鼓勵同學們要拓寬閱讀面,多讀好的文學作品,多思考,勤做筆記,讀寫結合,提高語言能力。

本次講座有助于促進外國語學院教師和學生了解外語教學中讀寫結合理念和構建框架,為今后的教學方案設計帶來啟發,對學院的教學研究發展具有重要意義。(編輯/劉薌)

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